臨床實習是一名醫(yī)學實習生學習的重要階段，而實習前的崗前培訓作為全程實習管理的開始環(huán)節(jié)，其目的是讓實習生明確在實習過程中該做什么，不該做什么，如何集中精力提高基礎理論和基本技能水平。崗前培訓的效果如何，將對確保臨床實習任務的完成起到重要作用。

　　我院今年承擔了幾所醫(yī)學院校的醫(yī)療護理實習生的帶教工作，而實習的好壞對其今后的醫(yī)療臨床護理工作將產(chǎn)生相當?shù)挠绊懀瑢嵺`學習是學校根據(jù)學生的培養(yǎng)特點，在特定的實踐環(huán)境中要求學生理論聯(lián)系實際，強化三基訓練，即基本理論、基本知識、基本技能的訓練。在臨床實習過程中著重強調(diào)學生的基本功訓練，在帶教老師指導下，讓學生多動手操作，盡量創(chuàng)造機會讓學生親自操作、親自實踐等。使其加深對疾病的認識，提高實習生分析、解決問題的能力，同時使他們吸取新的知識為以后的臨床工作打下堅實的基礎。促進學生由“僅僅有所知”變?yōu)椤吧心苡兴鶠椤薄?/p>

　　我院護生實習前規(guī)范化培訓不斷引入新的教育方法與培訓內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，從醫(yī)院的基本情況介紹、各項規(guī)章制度到護士的行為規(guī)范與禮儀、醫(yī)院感染和職業(yè)防護知識，醫(yī)德醫(yī)風及打造護理優(yōu)質(zhì)服務，結合我院近年來的臨床教學實踐等方方面面進行培訓，以適應現(xiàn)代臨床護理的需求。

　　崗前培訓是我們在工作中的總結出的一項有意義的培訓方法。經(jīng)過多年來的實踐證明，對實習生實施崗前培訓有利于提高醫(yī)療質(zhì)量，有利于提高實習生盡快適應新環(huán)境，完成角色的轉變，從而提高臨床實習質(zhì)量，也為實習生今后的工作打下了良好的基礎。